促进感悟 开发潜能——李建荣

在疫情防控任务依然艰巨繁重的关键时期，神池二中慎始如终，在毫不放松抓实抓细各项防控工作的同时，有序准备开学工作，特别是目前的线上教学开展得如火如荼。各位教师以生本理念为指导，不断创新教法，直播不停学，微信随时约，八仙过海各显其能，为学生们提供着一场场学习盛宴。

个人简介

李建荣，中共党员，大学本科学历，中学数学一级教师。带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，他于2000年9月踏入了教育工作这片热土，他追求卓越，与时俱进，为了上好每一节课，总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。多次被评为县教学能手、十佳教学能手、教学标兵、学科带头人和模范教师；所作课《平行四边形的性质》在忻州市“三优”评选活动中被评为一等奖；所作课《圆和圆的位置关系》、《等腰三角形》、《矩形的判定》在忻州市数学课堂教学赛讲活动中，分别被评为一等奖、特等奖；在忻州市教育局举办的构建高效课堂中被评为先进个人；被忻州市教育局评为优秀教师；获山西省第六届“晋阳杯”中学数学教师课堂教学评比活动初中组二等奖；在“卡西欧杯”第六届全国初中青年数学教师观摩课评选活动中荣获三等奖；所撰写的论文多次获国家级、省级奖。课堂教学活动中，他倡导“以学生为中心”的教育理念，尊重学生的个性化学习，大胆思考，积极参与，把数学学习变成学生的情感需要。

教学理念和教学风格

“一切为了学生、高度尊重学生，全面依靠学生”这是他教育的核心理念。在教育教学中，他充分发挥学生主体作用，完全改变教师讲，学生听的局面，整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究。他把全班分成若干小组，无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用，让学生通过自主学习、探究、合作获得知识，形成能力。

课前他以课标为基准，以教材为学习内容，根据学生的具体情况进行教学案一体设计， 预设学生可能出现或提出的问题,找到相应解决方案；估计引领学生继续思考的切入点可能有哪些，以便在课堂上根据情况随机应变。

课中他仔细倾听研究小组的讲解思路，观察提问同学的动机情况，仔细做好记录，及时点评；在学生错讲、漏讲、讲解不透、概念出现模糊的地方，要及时组织学生进行讨论。

课后他反思、整理、记录教学反思，对课堂上争执不下的一些问题，查阅资料、寻找思路，并准备练习应用专题训练资料。

空中课堂示范章节教学思路

所讲章节：七年级下册第五章 相交线与平行线

一、教学内容的地位、知识结构以及前后联系

平面内两条直线的位置关系是“空间与图形”所要研究的基本问题，这些内容学生在前两个学段已经有所接触，本章在学生已有知识和经验的基础上，继续研究平面内两条直线的位置关系。

首先研究了相交的情形，探究了两直线相交所成的角的位置和大小关系，给出了邻补角和对顶角概念，得出了“对顶角相等”的结论；垂直作为两条直线相交的特殊情形，与它有关的概念和结论是学习下一章“平面直角坐标系”的直接基础，本章对垂直的情形进行了专门的研究，探索得出了“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”“垂线段最短”等结论，并给出点到直线的距离的概念，为学习在平面直角坐标系中确定点的坐标打下基础。研究了两条直线被第三条直线所截的情形，给出了同位角、内错角、同旁内角的概念，为接下来研究平行做准备。本章在最后一节安排了有关平移变换的内容，图形的变换是“空间与图形”领域中重要的内容，图形的变换主要包括图形的平移、图形的轴对称、图形的旋转和图形的相似等，此时引入平移变换，可以渗透图形变换的思想，使学生尽早接触利用平移分析和解决问题的方法．

二、采用的教学策略

1、以直观和操作为主的教、学，是本章教学的中心话题。教学中，不论是探索平行线的判定、寻找对顶角相等的结论，还是发现平行线的性质、作一个角，都需要学生对三角板、简单学具等的动手操作，对观察、拼摆、测量、画图等活动的主动参与、自主探索和合作交流。

2、在动手操作之后，利用课件展示邻补角、对顶角；垂线段的性质，平行线的性质等关系，以提高学生的学习兴趣。

3、在对直线的相交与平行问题的直观分析以及有关的数学操作活动中，有意识地培养学生有条理的思考、表达和交流，逐步渗透说理、推理的意识，掌握一些简单的尺规作图技能。并有意识地引导学生自觉地用一定的活动表达自己对有关概念、结论的理解，自觉地用自己的语言（即使是不规范的语言）说明自己操作的过程，并尝试解释其中的理由，逐步培养学生用数学符号语言书写。

4、循序渐进地安排技能训练，强化规范推理训练。利用课件展现课本P10“看图时的错觉”等，逐步培养学生在观察、实验得出结论后还要问个为什么，自然而然地引如证明。在教学时按照由简单到复杂，由模仿到独立操作的顺序，逐步提高要求。

这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。从开展线上教学至今，我不但上好自己的数学课，还和学生一起听其他老师的课，做到取长补短；每天再累也要读专业的书籍。经常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对学生是有一定影响的。

停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。让我们一起携手共度难关，让我们彼此相信、彼此守望。没有哪个寒冬不可逾越，没有哪个春天不会来临，期待阴霾消散、繁花似锦的时候，我在校园等你们回来。

祝福武汉，祝福湖北，祝福我们伟大的祖国！