爱生奉献 幸福从教——李治国

在疫情防控任务依然艰巨繁重的关键时期，神池二中慎始如终，在毫不放松抓实抓细各项防控工作的同时，有序准备开学工作，特别是目前的线上教学开展得如火如荼。各位教师以生本理念为指导，不断创新教法，直播不停学，微信随时约，八仙过海各显其能，为学生们提供着一场场学习盛宴。

个人简介

李治国，中共党员，大学本科学历，中学一级教师。2003年参加工作以来一直从事班主任工作，曾多次被评为县模范教师，所撰写的论文多次在省市获奖。一直以师德为本，注重修养;坚持学习，提高业务，把学习当作自己工作之余一份重要任务来完成;关爱学生，勤勉教学，把“爱生奉献，幸福从教”作为自己的工作准则。

教学风格

遵循教学规律，创造性地应用各种教学方法和教学手段，完成教学任务，展现个人教学风采。包括组织、讲解、表达、批评、鼓励、协调与利用多媒体等教学技能。严密组织教学，选择最佳的教学方法，运用信息技术进行整合的艺术。       

课件制作中的资料选择服从服务于教学内容的需要。课件要环环相扣、自然流畅、活泼新颖，能充分吸引学生的注意力，体现出一种整体美感。讲究语言艺术，在课堂上讲课语言精练准确、条理清楚、通俗易懂、生动活泼、妙趣横生，以产生最佳的教学效果。

空中课堂示范章节教学思路

所讲章节：七年级下册“青春有格”：

首先提取本框题的【教学目标】：1.正确认识和了解“行己有耻”与“止于至善”的含义和要求。2.增强对“行己有耻”和“止于至善”的理解能力和辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。3.培养自己的道德情感和对传统思想文化的热爱之情，形成热爱、珍惜青春生命的情感。

〖思路和目的〗课堂教学中展示教学目标主要为了使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求。使学生学有目标，听有方向，在教师的引导下真正成为学习的主人，充分发挥他们的主体作用。

其次基于以上的目标和教材的设计和编排，为本框题的教学设计了三个环节：环节一：课前预设。列举身边的诸多小事，思考这些小事出格吗？这些看起来的小事真的“小”吗？我们每个人是不是在一言一行、一举一动的小事中，表现自己的精神面貌呢？〖思路和目的〗将思考和结论扩展到更广泛的社会生活中去，使学生通过重新审视这些习以为常的“小”事，体会“格”的具体要求，同时知道很多看似的“小”事并不小，它关乎生命健康、公私界限等行为底线，在这些事情上，青少年应该有所不为，行己有耻。

环节二：小组讨论交流。通过规则存在漏洞的问题，启发学生思考：法律规则不完善，我们能够做些什么？是否有了法律规则，就能解决所有的问题？〖思路和目的〗这一环节的设计意图是使学生体会“格”不仅是底线，还是一种追求，而中国的进步和发展，需要青少年有所为，有所追求。

环节三：总结升华。通过对“格”字的再解读，总结青春有格的内涵。〖思路和目的〗帮助青少年学会面对复杂的社会生活和多元的价值观念，引导青少年增强底线意识和格调精神，正确引导青少年将青春活力转化为成长的正能量，使青春无悔。

最后引导学生把对青春的关注从身体、心理上升到精神层面，是本单元的升华与提高。本框题设计立意在于让学生在青春探索、自我证明的道路上，既坚守道德和法律底线，又有向往“至善”的精神追求。