神池二中班主任心理健康教育专题培训活动（一）
2023年10月23日 20:34:21 访问量：336次
神池二中网讯 为深入贯彻落实学校“立德树人”根本任务，加强学校班主任队伍建设，聚焦新形势下班主任工作中的新要求、新任务以及重点难点问题，提升班主任思想引领能力、理论修养和专业水平，切实推进学校心理健康教育工作，进一步提升学校和教师对心理危机的识别与干预能力，守护学生心理健康及身心安全，10月23日，我校开展了班主任心理健康教育专题培训。校领导、全体班主任及心理健康专职教师参加了此次心理干预专题培训活动。本次培训的主讲人为山西大学教育科学学院靳义君老师。
本次学习内容主要包括三个方面：未成年人人格发展理论，ADHD多动症对中小学生心理健康的重要影响，青少年抑郁的发现与应对方法。并指出学校层面要加强学生心理健康的筛查、建档、干预和追踪，作为班主任，要在日常生活中观察、了解、比对、识别学生，及时反馈，全程记录，针对不同的问题进行分类应对，加强家校沟通，对于有问题的学生要密切关注，多方会谈，要做到全程追踪，全面关注。
培训开始靳老师从“近年来，未成年人心理健康问题愈加突出的原因？”“昨今教育指导层面的问题意识变化？”“学业压力增加，社会竞争激烈？”等社会问题切入，从心理学角度总结得出这一现象的根本原因是内部遗传和外部综合因素，例如个体差异、家庭亲子关系、作息时间等。
接着靳老师介绍了未成年人心理健康问题干预的方法，例如专注力主动干预综合训练，沙发与沙盘，倾听与布置作业，个体与家庭。
随着培训的深入，引出未成年人人格发展理论——埃里克森人格发展的八阶段理论。“八阶段”分别对应童年阶段，青春期阶段，成年阶段。并在指导老师的带领下，讨论分析得出各个阶段学生出现最多的心理问题，例如分心症，ADHD注意力缺陷多动症，讨好型人格，同一性混乱等现象。
最后靳老师分享了促进未成年人人格健康发展的两个日常建议：阅读，运动。
通过参加此次心理健康培训活动,无论在理论知识还是实践运用上，都让我校教师对心理健康教育有了进一步的了解。深刻体会到教师具有完善的心理学知识是构建良好学生心理工作的基础，是实施心理健康教育和情感教育的根基。作为一线教师，我们只有针对学生关键时期的心理变化进行恰当教育关怀，才能护航学生的健康成长。相信我校教师在此次培训中都收益颇丰，并能把培训所得应用到日常工作中，守护好每一位学生的心理健康。
（文、图/张园）
编辑：张园
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